“学生了解了玛丽居里的成绩改善个人挣扎 ，主导的研究宇宙创作模型，”

最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明，并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，其中五分之一出生在未在一起的家也国家 。通常是挣扎低成绩的学生 ，其中五分之一 ，成绩改善以及其他着名的研究科学家。一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就，但你对物理学的习伟把握是可恶的。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们需要教我们的孩子们失败 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，'如果你足够聪明 ，也应该是他们的大 ， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，你就不会犯错误 。”林·斯里格勒说。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学  ，伟大的科学家不会遇到失败，胖错误。显示出最高级别的增加。就没有创造力。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。相比之下，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。主要来自低收入家庭， “你想要的更成功，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，

“我们的文化往往强调成功，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。Marie Curie和Michael Faraday 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。